蒋炎:提高学生语文学习效率的点滴做法

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2012年02月05日
 

提高学生语文学习效率的点滴做法

邗江实验学校  蒋炎

尊敬的领导、亲爱的同事们:

大家好!首先祝大家龙年龙马精神,工作愉快,生活幸福,祝愿我们的学校更加生龙活虎,事业蒸蒸日上。

今天站在这里发言,我真有点惶恐。我只是邗实大家庭中的普通一员,没有什么宝贵的经验奉献给大家,只是将我平时教育教学过程中“如何提高学生的学习效率”的点滴做法简要向大家汇报一下。

一、研磨教材,明确课时目标。

无论哪一堂课,我们教师要清楚本节课需要完成的任务——教什么,怎么教,教到什么程度;而学生也要清楚自己该学什么和怎么学?师生都要明确目标。所以备课时,我注意把每篇课文的教学重点和难点分解到每一课时里,一个课时只需抓住一两个重难点即可,不贪多贪全。上每节课之前,我都会把教学环节在脑海中过一两遍,多作几种预设,做到心中有数,以便课堂上多方位多形式地围绕重点进行教学时能有的放矢。小学语文课很多是两课时完成,我们平时很多老师更注重第二课时的教学。我认为要尤其注重第一课时的教学,第一课时不能只读读词语读读书,理清段落再读书,第一课时不仅要扫清字词障碍,流利读通课文,初步分析段落结构,掌握文章主要内容,而且要初探课文,引发学生浓厚兴趣,为下节课的学习做好良好铺垫,还可以适量地学习课文内容,以减轻第二课时的负担,分散难点,减缓学习坡度,使学生每节课感觉到有收获,有成功感。

二、抓实课堂,多赏识,促提高

1.良好的纪律是学习的保证。课堂纪律不好,很多同学注意力不集中,即使老师讲得再多,也不能收到良好的效果。我在课上有一个原则,“不安静不开讲”。只有当全部同学聚精会神,才能掌握知识点。

2.营造合作互助的氛围。在教学中,我除了重视创设多种情境,还在在课堂中营造精诚合作、你追我赶的氛围。根据教学内容的需要,设计这样的的环节:小组合作展示朗读、最佳拍档表演课本剧,我当小导游……表现突出的个人和合作小组及时评价,肯定成绩,进行鼓励。这样学生就能保持高度注意力,积极调动思维,更好地完成课堂学习任务。

3.夯实基础,坚持背诵默写每日化。语文中有很多需要背诵、默写的东西。每节语文课,我会利用预备铃后3分钟的时间进行抽查,或在四十分钟的课堂里挤出三五分钟进行强化。在老师的监督下,四人小组高效背诵和默写,掌握知识不但快速,而且牢固。我也会表扬每天背诵默写表现优秀或进步的同学,并给他们加分。这样实施后,孩子的学习热情高涨,课后都认真复习,精心准备,期待下一次的抽查能获得好成绩。我班有一名男生除了古诗,课文一篇也不会背诵,默写也一塌糊涂。有一次我默写了10个词语,他对了5个,比前一天多对两个,我在全班同学面前狠狠地表扬了他,夸他有进步。他激动得涨红了脸,第二天跑到我面前告诉我他会背诵《打开大自然绿色课本》这篇课文了。这个学生期末考试也迈进了及格的大关。“只有懒人才学不好语文的观点”深深扎根在我班学生的心里。

4.设立各种岗位,给学生带上“乌纱帽”。把学生分成学习小组,根据组内每个学生的特点和长处,分给不同的任务:朗读小组长、背诵小组长、作文小组长、讨论小组长、写字小组长、收发作业小组长等,让不同层次的学生都体验成功的喜悦,树立能学好语文的信心,保持浓厚的兴趣,更愿意动脑动嘴动手,愿意多说多读多练。

三、延伸课堂,拓展阅读宽度,及时反馈。

1.强化预习。平时预习,我是这样要求学生:多读多查多批。多读即读通理顺课文,扫清字词障碍,保证能把课文流畅地读下来;多查就是要会运用字典词典资料这些无声的老师;多批即在一些地方写写画画,圈圈点点,做上记号,上课的时候特别的加以注意。预习作业一定要检查,利用晨读时间和第一课时的学习,检查学生课文朗读是否流利,及时反馈调控。

2广泛阅读,养成爱读书的习惯。我每天给孩子布置的作业中都有一条: “进行二十分钟左右的课外阅读”。班级还有固定的读书时间:每日下午的150200。这10分钟既可以让孩子从午休下课后的玩耍中静下心,准备下午第一节课的上课,又可以让孩子养成每日勤读书的习惯。每个学生每周撰写一则读书摘记,择优张贴在学习园地上。每月开展读书交流会、故事大王挑战赛、师生共读一本书等活动,同时表扬表现优异的学生。我班经常出现学生排队等着看一本好书的现象,很多心思细腻的学生还交换自己写的读书心得和感悟欣赏。班上爱书的书虫也越来越多,何愁语文学不好,作文写不出呢?

3.及时处理反馈学习情况。我习惯当天的作业当天清,绝不放到第二天。订正的作业我要当面逐一批改,帮助学生分析改正错误。课堂作业中的题目要精心设计,既要考虑教学目标和重点,也要具备实用性和形式多样性。《补充习题》中的作业要和课堂教学紧密结合巧妙处理,不要等整篇课文学完了从头做到尾,遗忘率高,错误也多。所有作业都要强调书写,务必工整认真,否则重做,一定要养成提笔即练字、作业要思考的习惯。个别学习任务完成不掉的学生,最迟周五结清学习所欠账目,坚决不允许拖至下个星期,让负担越来越重。

4.师徒结对。让尖子生当暂时后进生的师傅,帮助教育管理暂时后进生的学习、常规、纪律等一系列问题。徒弟进步时,两人一起表扬加双倍学习分;徒弟犯错了,师徒都要扣分。这样,每人都有事可做,互帮互助的氛围也形成了。

四、加强联系,利用通讯平台,赢得家长配合。

学生、学校和家庭一齐努力,共同使力,我们的学生才能健康成长。我利用和家长见面相处的机会,和他们恳谈,赢得了家长的理解和支持。我平时舍得花时间将所有学习过程和活动中表现优异的学生在校讯通中大力表扬,每天背诵默写优秀和进步的,每天作业书写认真、全部做对的,每天课堂表现出色的;每周日记作文优胜的、读书感悟打动人心的,每月语文活动中特别突出的,获得“语文每月之星”称号的,文章在报纸上发表的……家长的积极性也被调动起来了,家校联系异常紧密。绝大部分家长都主动帮助督促孩子完成学习任务,进行语文阅读,拓展语文之路。电话中、QQ上经常有家长热心地询问我还要自己帮着督促做什么。

这里,我要感谢和我配班的所有老师,特别是和我合作的蓝峰和韩蓓两位老师,感谢他们对我工作的支持。也要感谢一直关心我成长的陈校长和顾主任等领导。

老师们,我的身边还有许多优秀的同事,在他们身上,我学到了不少教学的艺术和教育的技巧,我才能在这个集体中不断地前进。

我将继续努力,不断创新教育教学实践,为学校的发展贡献绵薄之力!

最后,提前祝福各位元宵节快乐!谢谢!
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